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【漢字のたね】「學/学(xué)」:学ぶとは知識の詰め込みではない!甲骨文字を見つめて考えたらこの字の深さが見えてきた

漢字「学(學)」の成り立ちを示す甲骨文字と、学びの本質を象徴する子供のイラスト

」という字は普段よく使いますね。「学習する、学ぶ」という意味だと誰もが知っていますが、もともとは「家を建てるという意味でした。」

繁体字は「」と書き、複雑ですが、上の部分は両手を表しているのです。

まるでハートを両手で包み込んでいるような温かい字なのです。

ボクはこの字を見つめ、ノートの上で格闘してみました。
たった一文字ですが、30分でノートのページは埋まりました。

そのノートも公開しています。

ぜひ、この素敵な字の本当の姿を見ていきましょう。

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漢字の概要と基本情報

  • 繁体字:(もともとは「」)
  • 簡体字:学
  • 日本の漢字:学
  • ピンイン:xué
  • 部首:子
  • 画数:16画

漢字「學」の成り立ちと字源の深掘り

もともとは「:xiào」という字でした。
自覚する、目覚める、自分の不足に気づく」という意味です。

秦の時代に文字も統一され「」が公式書体(篆文てんぶん)とされました。

「學」の甲骨文字
「學」の甲骨文字

下の部分がを表します。
その上の「×」のような形は木材で、その左右にあるのはです。

家の屋根に両手で木材を置く様子を表しているわけです。

後に下の家の部分に「」がつくようになりました。

 說文篆文「學」
說文篆文「學」

」は「家を造る」もしくは「家を解体する」という意味でした。

「學」の意味と用法の発展過程

家を造る」という意味は消滅し、「学習する」という意味が派生しました。

学習する」からの派生は以下の通り。

①「学問、学識」→「学派、学説」
②「学校」
③「真似する」
④「述べる、話す」

西周初期「學」
西周初期「學」

単語推測の鍵:「學」を含む熟語構成要素から解き明かす

家を造る」という意味は消滅し、「学習する」という意味が派生したので、
学習する」という根底の意味から推測していきましょう。

「学霸」「学舌」「学步」「学坏」

:bà」はもともと「(旧暦で)毎月始めにみられる月」のことでした。

ここから「諸侯のリーダー、中心人物、覇主」を指すようになりました。

」+「」→「学霸:xué bà」(学問の世界での中心的人物)

学生たちの間では、ネット用語で「成績がいい人」を「学霸」と呼ぶようになりました。

他の追随を許さないほど圧倒的に勉強ができる」「試験で無双する」といった、少し強くて格好いいイメージが含まれています。

ちなみに「学霸:xué bà」の対義語は「学渣:xué zhā」です。

:shé」は「」という意味から「言葉」という意味に派生しました。

」+「」→「学舌:xué shé」(言葉を真似る)

」は「真似る」という意味もありましたね。

」(言葉)をオウムのように真似することから、人の話を受け売りするという意味でも使われます。

他に、口が軽くおしゃべりであることも言います。

:bù」は「歩く」という意味です。

秦で統一された文字(小篆)以降では、上が「止」で下が止まるの反対になっていて、歩く様子を表していました。

「歩」の説文小篆
「歩」の説文小篆

」+「」→「学步:xué bù」(歩くのを真似る。)

子供が歩くのを真似しながら覚える様子を表します。

ここから比喩的に、初歩段階であることを示す時にも使います。

考えたことの記録

漢字1個にもたくさんの物語があります。

その物語をつかむべく、ノートに「」の甲骨文字を書いて、30分間ノートの上で格闘してみました。

「學」について30分格闘したノート
「學」について30分格闘したノート

「学習」の本当の意味

秦時代に意味が派生したとしても、「学習する」が先にくるだろうか?「真似る」という意味が先に派生したと考える方が自然ではないか?

もしくは現代は「学習する」を知識を詰め込むことと解釈しがちだが、もともとは「学習する」と「真似る」は同義だったのかもしれない。

論語の「學而時習之」も、聖人賢人の教えを何度も「真似る」ことで自分のものにしていくことを強調しただろう。

「学習」が「知識を入れる」ことではない、ということなのかもしれない。そう考えると、現代のボクたちは「学習」の意味をはき違えているのだろう。

四書がこれ一文字に詰まっている!かも

もともと「家を建てる」という意味の字が「学習する」となったのには深い意味があるかもしれない。

教えを真似て人間を完成させるということか?家の形と説明する辞書が多いが、これが人間の肉体だとしたら、後に加わった「子」のような形は、人間にもともと備わっている「明徳」かもしれない。

木材を置く両手はこの「明徳」を明らかにする作業、四書の『大学』の最初の一節
「大學之道,在明明德」を表していると考えられないか?

今日の一歩

「学ぶ」の意味を、家を建てるように自分を完成させると解釈していこうと思います。

知識を入れることが学習ではないと、自分の考えを矯正させて、これからは自分を耕すために読書を積んでいきたいと思いました。

編集後記

今回が、漢字1文字をじっくり思考するという試みの第一回目でした。

1文字だけ眺めて、何か考えが生まれるのかと思っていました。正直乗り気ではなかったのですが、ノートに甲骨文字を見よう見まねで書いてみると、不思議なことにペンが止まりませんでした。

30分はあっという間に経ち、気づいたらノート1ページ分ぎっしり書いていました。

不思議なものです。論語シリーズでは1文をノートでじっくり思考しています。
たった一文でも、本をいくつも速読するより収穫がある気がしていました。

今回は、たった一文字なのですが、不思議なことに、30分で1ページが埋まりました。
(論語では1文を二日で計2時間、それぞれ1ページくらい)

漢字のパワーというもののすごさを思い知りました。

関連学習リソースと参考リンク

  • 内部リンク(漢字のたね://)
  • 外部リンク(漢典 zdic.net
  • 参考文献(說文解字,王力古漢語字典,中华字典,现代汉语词典,汉字源流字典)

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